明確な進路意識をもって、学業に励むとともに、部活動、生徒会活動、スポーツ・文化活動等にも意欲をもって取り組み両立できる生徒

本校での学習に適応できる学力と基本的な生活習慣を身につけており、次の(1)又は(2)のいずれかに該当する者

(1)大学進学に対して高い目標と強い意志をもち、国語、社会、数学、理科、英語の学習成績が優秀で、入学後も意欲的に学習に取り組む者

(2)スポーツ・文化活動において、中学校の部活動や生徒会活動、その他諸団体などでリーダーシップを発揮して優れた実績をあげるなど充実した活動歴を有し、入学後も積極的に活動を継続する意志のある者

なし

【資料の取扱い】
1.志願理由書は、調査書とともに、資格要件の確認及び面接時の参考資料として用いる。

2.調査書は、①「各教科の学習の記録」（第１学年～第３学年）の評定（選択教科を除く）を合計し、段階評価を行う。②国語、社会、数学、理科、外国語の「学習の記録」（第１学年～第３学年）の評定を合計し、段階評価を行う。

3.調査書の点数化されない部分については、資格要件に該当するものを段階評価する。

4.面接及び小論文は、段階評価を行う。

【選抜の手順】

次の各段階に該当する受検者について順に、調査書の点数化されない部分の内容を考慮して総合的に選抜する。

第1次審議

【資料の取扱い】の２の①の評価が優秀である者のうち、２の②または３の評価が優秀で、かつ４の評価が優秀または良好である者を合格内定とする。

第2次審議

第１次審議で合格内定となった者を除いた受検者のうち、【資料の取扱い】２の①の評価、２の②または３の評価、４の評価がいずれも優秀または良好な者の中から合格内定者を選抜する。

第3次審議

第１・２次審議において合格内定となった者を除いた全ての受検者について、全ての検査結果を総合的に判断して、合格内定者を選抜する。

○ 学問を尊重し、真摯な態度で自ら勉学に勤しむ気風を養う。
○ 心身ともに強靱で、明朗高潔な人格を育成する。
○ 秩序と責任を重んじる自主、自律の態度を養う。
○ 勤労を愛し、根気強く着実に事を処する習慣を身につける。
○ 自他を敬愛し、協力と奉仕を尊ぶ積極的な社会性を培う。

○ 生徒が進路希望を実現できる学校
○ 「文武両道」を体現する学校
○ 生徒の自主性・主体性を育てる学校
○ 社会に貢献できる高潔な人材を育てる学校
○ 社会のリーダー的人材を育てる学校