毎日学習する習慣や基本的生活習慣が確立されている者で、大学進学という明確な目標をもっており、次の(1)から(3)までのいずれかに該当する者
なお、(2)、(3)については、本校入学後もこれらの活動に積極的に参加する意志がある者

(1)学業成績が優秀な者

(2)部活動などにおいて、優れた資質を有する者

(3)生徒会活動、学校行事、部活動などにおいて、リーダーとして活躍した者

なし

【資料の取扱い】
1.志願理由書は、調査書とともに資格要件の確認に用いる。

2.調査書は、「各教科の学習の記録」（第１学年～第３学年）の評定（選択教科を除く）を合計（１３５点満点）する。
また、調査書の点数化されない部分については、資格要件に該当するものを評価する。

3.面接及び作文は、段階評価を行う。

【選抜の手順】

次の各段階に該当する受検者について順に、調査書の点数化されない部分の内容を考慮して総合的に選抜する。

第1次審議

【資料の取扱い】の２の合計点の順位が特色選抜の募集定員の６０％以内にある者（ただし、受検者が定員に満たない場合は、受検者の６０％以内にある者）で、面接及び作文の評価が優秀または良好である者を合格内定とする。

第2次審議

第１次審議において合格内定となった者を除いた全ての受検者を対象とし、【資料の取扱い】の２の資格要件に該当するものの評価及び面接、作文の評価が優秀または良好な者の中から合格内定者を選抜する。

第3次審議

第１次審議及び第２次審議において合格内定となった者を除いた全ての受検者について、調査書、面接及び作文の評価等を総合的に判断して、合格内定者を選抜する。

高い志を抱き、次代を力強く担うリーダーの育成

上記の目標を達成するため、「文武両道」「授業第一主義」を教育の指針として、次のような生徒を育成する学校を目指す。
○ 深い教養と高い学力を身に付け、進んで自己の道を切り拓く生徒
○ 他者を思いやる心深く、意欲的に社会に貢献する生徒
○ 心身ともに健やかで、活力にあふれ実践力のある生徒