本校の教育目標と目指す学校像を理解し、次の(1)から(3)までの全てに該当する生徒

(1)学習に対する姿勢が真摯で意欲あふれる態度で取り組む生徒

(2)自己の目標の実現に向けて努力し、未来を切り拓こうとする生徒

(3)学校のあらゆる教育活動にリーダーとして積極的・主体的に取り組む生徒

中学校における各学年各教科の成績が優秀で、人物的にも優れており、本校入学後も他の生徒の模範となる者で、次の(1)又は(2)のいずれかに該当する者

(1) 国語、社会、数学、理科、英語の学習成績が特に優秀で、大学進学という明確な進路目標をもち、本校入学後も意欲的に学習に取り組むことができる者

(2)部活動、生徒会活動、ボランティア活動などに積極的に取り組み、優れた実績を残した者で、本校入学後も学習と両立させながら、これらの活動に積極的に参加する意志のある者

なし

【資料の取扱い】
1.志願理由書は、調査書とともに、資格要件の確認及び面接時の参考資料として用いる。

2.調査書は、
① 第１学年から第３学年までの「各教科の学習の記録」の評定（選択教科を除く）を合計する。（１３５点満点）
② 第１学年から第３学年までの国語、社会、数学、理科、英語の「学習の記録」の評定を合計する。（７５点満点）

3.調査書の「特別活動の記録」、「行動の記録」については、段階評価を行う。

4.部活動、生徒会活動、ボランティア活動などの実績については、段階評価を行う。

5.面接及び小論文は、段階評価を行う。

【選抜の手順】

次の各段階に該当する受検者について順に、調査書の点数化されない部分の内容を考慮して総合的に選抜する。

第1次審議

【資料の取扱い】の２①の点数の順位が、特色選抜の募集定員の８０％以内にある者（ただし、受検者が定員に満たない場合は、受検者の８０％以内にある者）で、【資料の取扱い】の２②の点数の順位が、特色選抜の募集定員の４０％以内にある者（ただし、受検者が定員に満たない場合は、受検者の４０％以内にある者）を選び、面接・小論文の評価がともに良好である者を合格内定とする。

第2次審議

第１次審議で合格内定となった者を除いた受検者のうち、【資料の取扱い】の２①の点数の順位が、特色選抜の募集定員の８０％以内にある者（ただし、受検者が定員に満たない場合は、受検者の８０％以内にある者）で、【資料の取扱い】の４の評価が良好な者を選び、面接・小論文の評価がともに良好である者を合格内定とする。

第3次審議

第１次審議及び第２次審議で合格内定となった者を除いた全ての受検者について、全ての検査結果を総合的に判断して、合格内定者を選抜する。

本校創立以来の伝統を受け継ぎ、地域や社会の要請ならびに生徒の実態に応じ、よりよい社会の形成に主体的に参画する知・徳・体の調和のとれた心豊かな人間の育成を図る。

豊かな知性と広い教養を身につけ、進んで心身を磨くことをとおして主体的な態度を養い、自己の在り方を深く考え高い志を掲げる、２１世紀を支えるリーダーとして活躍できる人間を育成する学校を目指す。