本校の教育目標と目指す学校像を理解し、次の⑴から⑶までの全てに該当する生徒

(1)自らの可能性を強く意識し、知的探究心に富んだ生徒

(2)積極的に部活動や生徒会活動などに取り組み、仲間と切磋琢磨する生徒

(3)未来を切り拓くため、理想をもって自ら考え行動する生徒

本校での学習に適応できる十分な学力を身に付けており、次の⑴又は⑵のいずれかに該当する者

(1)中学校における特別活動など、あるいは校外での勤労生産奉仕•社会活動などの分野で、自発的かつ長期的に活動し、個人もしくは集団のリーダーとして、その活動が客観的に極めて高く評価 される実績を有しており、入学後も積極的に活動を継続する意志のある者

(2)中学校での文化活動、スポーツ活動などにおいて、以下に示されるもの以上の成績あるいは実績を有していること。さらに、入学後もその活動を生かし、本校の教育活動において積極的かつ継続的に活動する意志のある者

ア)文化活動

県大会•コンクールなどで、個人として3〜4位以上に相当する成績を収めた者、あるいは同等の成績を収めた団体の中心として活躍した者

イ)スポーツ活動

県大会で、個人として6位以上の成績を収めた者、あるいは8位以上の成績を収めたチーム• 団体の中心として活躍した者、及び中学校体育連盟の優秀選手、有望選手(奨励賞受賞者)として の選出を受けている者

【資料の取扱い】

1.志願理由書は、調査書とともに、資格要件の確認及び面接時の参考資料として用いる。

2.調査書は、「各教科の学習の記録」(第1学年〜第3学年)の評定(選択教科を除く)を合計 (13 5点満点)し、段階評価を行う。

3.調査書の点数化されない部分及び面接の結果から、資格要件に該当する実績について段階評価 を行う。

4.面接及び小論文は、段階評価を行う。

【選抜の手順】

次の各段階に該当する受検者について順に審議し、総合的に選抜する。

第1次審議

【資料の取扱い】の2、3の評価がいずれも優秀である者で、【資料の取扱い】の4の評価が優秀または良好である者を対象とし、合格内定者を選抜する。

第2次審議

第1次審議において合格内定となった者を除いた全ての受検者について、全ての検査結果を総合的に判断して、合格内定者を選抜する。

全人教育をとおして調和のとれた人格の完成を目指し、新しい社会を創造しその担い手となる人物を育成する。

〇すべての教科に全力で取り組み、真理探究の態度を育てる学校

〇心身ともに健やかで、自他の敬愛と協力を重んじる態度を育てる学校

〇正しい判断力とリーダーシップを身に付け、自らの規範に従い主体的に行動する態度を育てる学校